我国现状

我国农村儿童早期发展面临滞后问题：

        发展中国家0—3岁儿童能力发展滞后问题普遍。《柳叶刀》“发展中国家儿童早期发展”系列报告指出，大约2亿5岁以下儿童的能力发展滞后，未能发挥他们的潜能。《中国0—6岁儿童营养发展报告》指出，2010年贫困地区尚有20%的5岁以下儿童生长发育迟缓。 
农村教育行动计划（简称REAP）对我国近2000个婴幼儿及其家庭的调查发现：隔代抚养的儿童比例逐步从20%（6—12月龄）增加到60%（24—30月龄）；约一半看护人不知道母乳喂养的重要性，也不知道正确添加辅食的时间；在辅食多样性和最小进餐率方面不符合世界卫生组织推荐标准的比例分别为48%和43%；样本地区没有任何机构提供儿童早期发展指导服务，同时也缺少能支持儿童早期发展的社区环境；超过90%的看护人不知道如何和儿童玩亲子游戏以促进其能力发展；调查前一天没有给儿童讲故事、唱歌或玩游戏的看护人比例分别高达88%、67%和61%……如果不采取有效措施，这些儿童的能力发展测试得分将从6—12月龄的97分下降到24—30月龄时的81分（降幅达10.7%）；智力发育滞后（比同年龄段正常儿童低一个标准差）和迟缓（比同年龄段正常儿童低两个标准差）儿童的比例将从6—12月龄的21%和7%快速上升到24—30月龄时的58%和33%。上述研究表明，在我国贫困地区，由于婴幼儿营养不良和缺乏有效刺激儿童能力发展的环境制约儿童发展潜能的实现，进一步形成儿童成年后受教育程度低和收入低（贫困）的恶性循环，如果不采取有效干预措施，贫困的代际传递陷阱将很难跨越。 

我国的在儿童早期发展上的投入现状： 
        北京大学现代农学院副教授罗仁福，根据2016年中国教育经费使用情况算了一笔账，2016年国家教育经费总投入为38866亿元，占中国当年GDP的4.2%。其中学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育和其他教育所占的比例，分别为7.2%、45.3%、15.8%、26.0%和5.7%。但是在婴幼儿营养和科学养育方面的投入，几乎为零。 
国家将免疫接种、定期体检等作为儿童基本公共服务的一部分，这些年一直在做；现在贫困地区也在做婴幼儿的营养补充等。但是对婴幼儿养育问题的重视程度和投资，做得还远远不够。REAP的一项调研结果证实，即便将儿童早期发展入户指导服务，纳入农村地区政府公共服务范畴，所需支出也远低于一些发达国家(如挪威，占GDP 的 1.4%)，及巴西和阿根廷等南美国家(占GDP 的 0.5%)。